Мероприятие, состоявшееся с 30 марта по 2 апреля, объединило представителей образовательной сферы со всей страны и стало площадкой для обсуждения актуальных вопросов и обмена опытом.
Специалисты ГБУДО «Областной Центр дополнительного образования детей» представили на форуме два доклада, в которых рассматривались лучшие практики и достижения региона в сфере дополнительного образования.
- Доклад «Конкурсная деятельность в рамках достижения показателей концепции развития дополнительного образования до 2030 года» был посвящён специфике конкурсных механизмов, которая способствует улучшению качества дополнительного образования и достижению стратегических целей, предусмотренных концепцией. Обсуждались успешные подходы, зарекомендовавшие себя в нашем регионе и демонстрирующие реальные результаты, вовлекая детей и подростков в дополнительные образовательные программы.
- В свою очередь, во втором докладе под названием «Формирование социального заказа в отрасли «образование» при реализации услуг по дополнительным общеразвивающим программам учреждениями различной отраслевой принадлежности» особое внимание было уделено межведомственному взаимодействию в контексте исполнения требований федерального законодательства и стратегических документов, а также анализу особенностей взаимодействия учреждений различной отраслевой принадлежности. Особый акцент сделан на необходимости синхронизации действий учреждений образования, культуры и спорта.
В ходе обмена опытом эксперты представили коллегам свои наработки в сфере формирования общественных потребностей. Они не только обозначили чёткие шаги по учёту этих потребностей при разработке программ, но и убедительно продемонстрировали: именно такие ориентиры делают дополнительное образование поистине качественным и востребованным.
Выступление на форуме стало прекрасной возможностью для трансляции опыта, эффективной платформой для обмена знаниями и сотрудничества со специалистами из других регионов. Участники отметили: такие мероприятия способствуют развитию образовательной среды и формированию новых образовательных практик.